HIST4260 Imperial Capitals: Chang’an, Luoyang and Kaifeng (B.C.202-A.D.1130)

Course Description

This course is a survey of the evolution of the imperial capitals of Chang’an, Luoyang and Kaifeng in natural geography, city planning, metropolitan area, society, economy and military defense during a period of about one millennium from the Middle Ages to the early modern times. In particular, the ecology, topography, morphology, social structure and control, security, street and market system, industrial and commercial network, religious and cultural life of the capitals, and the interactions among them will be analyzed with a comparative approach. This course will also deal with the systems of imperial mausoleum, granary, grain transport, corvee, land tenure, administration, traffic, boundary pass and military affairs in their metropolitan areas. By exploring these topics, students will thoroughly understand the structural transformation and moving trend of the national capital in North China during this period. Teacher will provide students with guidance in reading the related historical literatures and reports of archaeology and excavation for writing term paper.

Learning Outcomes

Upon completion of this course, students will be able to:  

1. develop multiple approaches and empirical methods for the study of imperial capitals of Chang’an, Luoyang and Kaifeng and their metropolitan areas;  
2. master the basic concepts and knowledge of the imperial capital system with a focus on the ecology, morphology, city planning, socio-economic structure, military defense and metropolitan system;
3. comprehend the evolution of imperial capitals and the transformation of a dual capital system into a multiple capital system from the ancient time through the pre-modern period;
4. understand the structural transformation and eastward relocation trend of the national capital in North China during this period and the determining factors;
5. nurture comparative, critical and analytical thinking on various aspects of the imperial capital system, evaluating how far the evidence or examples in primary sources illustrate particular aspect(s) of the system, and whether they substantiate historians’ claims;
6. write logical, coherent and creative term papers on particular aspect(s) of the imperial capital system based on various historical materials including historic monuments;
7. acquire skills of finding and interpreting relevant primary texts, communicating and collaborating with classmates, using appropriate reference tools and making written and oral presentations through term paper writing and interactive tutorials.

References Used in the Course

13 Lectures

A.Topics on Capitals

1. Location, Ecology and Topography of Capitals
2. Morphology and City Planning of Capitals (1)
3. Morphology and City Planning of Capitals (2)
4. Social Structure in Capitals
5. Market System and Commercial Activities in Capitals
6. Daily Life, Religion and Cultural Intercourse in Capitals (1)
7. Daily Life, Religion and Cultural Intercourse in Capitals) (2)

B.Topics on Metropolitan Areas

8. The Origin, Scope, Bureaucracy, Administration and Monitoring of Metropolitan Areas
9. The systems of Land Tenure, Tax and Corvée in Metropolitan Areas
10. The Post Roads and Boundary Passes for Defense in Metropolitan Areas
11. Temporary Palaces and Military Affairs in Metropolitan Areas

C.Topics on Capital System

12. The Systems of Dual Capitals and Multiple Capitals
13. The Relocation Trend of the National Capital and its Determining Factors

Term Paper                             70%

Tutorial Performance          30%

(Include two presentations of the outline and first/partial draft of term paper; one commentary on term paper; and performance in Q&A/discussion.)

Grade Descriptors

Grade A 

Outstanding performance on all learning outcomes. 

Grade A-

Generally outstanding performance on all (or almost all) learning outcomes. 

Grade B 

Substantial performance on all learning outcomes, OR high performance on some learning outcomes which compensates for less satisfactory performance on others, resulting in overall substantial performance.

Grade C

Satisfactory performance on the majority of learning outcomes, possibly with a few weaknesses. 

Grade D 

Barely satisfactory performance on a number of learning outcomes 

Grade F

Unsatisfactory performance on a number of learning outcomes, OR failure to meet specified assessment requirements.

12 Tutorials:

1. Consultation on the course, lecture and term paper topic (Students may freely join it)
2. Consultation on term paper topic (Students may freely join it)
3. Consultation on term paper topic (Students may freely join it)

(Students are divided into Group 1, 2 and 3. Each group is also subdivided into Group A and Group B.)

4. Group 1 Term Paper Outline Presentation (Group 2 & 3 may freely join it)
5. Group 2 Term Paper Outline Presentation (Group 1 & 3 may freely join it)
6. Group 3 Term Paper Outline Presentation (Group 1 & 2 may freely join it)
7. Group 1 (A) Term Paper First/Partial Draft Presentation & Commentary (Group 2 & 3 may freely join it)
8. Group 2 (A) Term Paper First/Partial Draft Presentation & Commentary (Group 1 & 3 may freely join it)
9. Group 3 (A) Term Paper First/Partial Draft Presentation & Commentary (Group 1 & 2 may freely join it)
10. Group 1 (B) Term Paper First/Partial Draft Presentation & Commentary (Group 2 & 3 may freely join it)
11. Group 2 (B) Term Paper First/Partial Draft Presentation & Commentary (Group 1 & 3 may freely join it)
12. Group 3 (B) Term Paper First/Partial Draft Presentation & Commentary (Group 1 & 2 may freely join it)

Basic References

Important Primary Sources and Archaeological Survey Reports

1. 何清谷校注：《三輔黃圖校注》。西安：三秦出版社，2006年。
2. (漢)劉歆撰，(晉)葛洪集，向新陽、劉克任校注：《西京雜記校注》。上海 ：上海古籍出版社，1991年。
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11. 徐松撰，李健超增訂：《增訂唐兩京城坊考》(修訂版)。西安：三秦出版社，2006年。
12. 孟元老撰，鄧之誠注：《東京夢華錄注》。北京：中華書局，1982年。
13. 李濂撰，周寶珠等點校：《汴京遺蹟志》。北京：中華書局，1999年。
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32. 洛陽市白馬寺漢魏故城文物保管所編，聶曉雨、楊超傑、王莉萍主編：《洛陽藏故宮大佛堂文物：金銅佛像》。北京：外文出版社，2015年。
33. 楊作龍、趙水森等編：《洛陽新出土墓誌釋錄》。北京：北京圖書館出版社，2004年。
34. 毛陽光：《洛陽流散唐代墓誌彙編續集》全三冊。國家圖書館出版社，2018年。
35. 張乃翥、張成渝：《絲綢之路視域中的洛陽石刻》。上海：上海古籍出版社，2018年。
36. 王支援主編：《洛陽民俗博物館館藏石刻研究》。鄭州：中州古籍出版社，2018年。
37. 洛陽師範學院河洛文化國際研究中心編：《洛陽考古集成》(秦漢魏晉南北朝卷)、(隋唐五代宋卷)。北京：北京圖書館出版社，2005、2007年。
38. 洛陽市文物考古研究院：《尋蹤覓古：洛陽市文物考古研究院近年重要考古發現成果》。鄭州市：中州古籍出版社，2013年。
39. 呂勁松、桑永夫、安亞偉主編，洛陽市文物鑽探管理辦公室編：《洛陽大遺址考古勘探報告集》。鄭州：中州古籍出版社，2017年。
40. 中國國家博物館、洛陽市文物考古研究院編著：《洛陽大遺址航空攝影考古》。北京：文物出版社，2017年。
41. 洛陽市文物考古研究院編著，方孝廉、商春芳、史家珍主編：《隋唐洛陽城天堂遺址發掘報告》。北京：科學出版社，2016年。
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References on the Imperial Capitals

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51. 蕭錦華：〈唐前期兩京畿內制建立考論〉，《中國文化研究所學報》第48期，2008年。
52. 蕭錦華：〈隋末唐初洛州與秦王權力集團之形成－近人研究檢討〉，收徐少華主編：《荊楚歷史地理與長江中游開發－2008年中國歷史地理國際學術研討會論文集》。武漢市：湖北長江出版集團、湖北人民出版社，2009年。
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57. 蕭錦華：〈唐朝與新羅、高麗京畿制度關係論析〉，收中國唐史學會、浙江大學、浙江大學中國古代史研究所編：《中國唐史學會第十三屆年會暨“唐代中國與世界”　國際學術研討會論文集》。杭州：中國唐史學會、浙江大學中國古代史研究所，2018年。
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88. Xie, Jing. Chinese Urbanism: Urban Form and Life in the Tang-Song Dynasties. Singapore: World Scientific, 2020.

Attention is drawn to University policy and regulations on honesty in academic work, and to the disciplinary guidelines and procedures applicable to breaches of such policy and regulations. Details may be found at http://www.cuhk.edu.hk/policy/academichonesty/.

With each assignment, students will be required to submit a signed declaration that they are aware of these policies, regulations, guidelines and procedures.

• In the case of group projects, all members of the group should be asked to sign the declaration, each of whom is responsible and liable to disciplinary actions, irrespective of whether he/she has signed the declaration and whether he/she has contributed, directly or indirectly, to the problematic contents.
• For assignments in the form of a computer-generated document that is principally text-based and submitted via VeriGuide, the statement, in the form of a receipt, will be issued by the system upon students’ uploading of the soft copy of the assignment.

Assignments without the properly signed declaration will not be graded by teachers.

Only the final version of the assignment should be submitted via VeriGuide.

The submission of a piece of work, or a part of a piece of work, for more than one purpose (e.g. to satisfy the requirements in two different courses) without declaration to this effect shall be regarded as having committed undeclared multiple submissions. It is common and acceptable to reuse a turn of phrase or a sentence or two from one’s own work; but wholesale reuse is problematic. In any case, agreement from the course teacher(s) concerned should be obtained prior to the submission of the piece of work.